教育部启动试点工作，广东学分银行创新实践重塑终身学习生态？
今年六月，我国教育部在全国范围内推行了数字助力构建学习型社会的试点项目。广东省教育厅凭借其在广东终身教育学分银行（简称“广东学分银行”）的基础，荣幸地成为“学分银行数字化转型升级”项目中的首批三家试点单位之一。
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广东开放大学作为推动广东学分银行建设的中坚力量，在创新推动学分银行发展方面扮演着至关重要的角色。近期，该校的党委副书记兼校长刘文清，对广东学分银行体系的完善、公共服务水平的提升以及数字化助力终身学习等方面的创新举措进行了详细介绍。 #
从多元化的学习方式到学习成果的鉴定，从推动乡村人才的培育到粤港澳地区教育合作的深化，一系列创新措施正在逐步改变着各类人群的终身学习环境。 #
构建大湾区全链条人才培养新生态
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广东学分银行自2014年启动建设以来，至今已走过11个春秋。借助广东终身教育学分银行这一平台，广东开放大学在构建终身学习体系、推动全民终身学习方面取得了哪些显著成就？ #
刘文清指出广东省专业人员继续教育管理系统，广东终身教育学分银行成功解决了职业教育、继续教育与高等教育的衔接融合以及协同创新难题。该银行首创了以资历框架为基石的学分认定与转换的省级机制。借助学分银行智能化认证平台广东省专业人员继续教育管理系统，它实现了职业技能证书、职业资格证书、1+X证书等非学历教育成果，以及工作经历、技能竞赛等非正式学习成果与学历教育的相互认可和贯通，从而有效推动了产业工人学历水平与技术技能的同步提高。全省范围内已涉及129所高校，共计完成653万次学分的认定与转换，成功开设了153万个终身学习账户，并累计存储了1460万个学习成果。 #
凭借广东省终身教育学分银行这一制度框架，广东开放大学已成为省内办学体系最为完善、类别最为齐全的高等学府。该校全面推动非学历教育与学历教育学习成果的认证、相互认可及转换工作，并致力于促进职业教育与普通教育的衔接与融合。推动高职与开放本科的衔接教育，实施中职与开放专科的一体化培养模式，以及研究生联合培养计划，建立省级博士工作站，实现了专科至本科、硕士再到博士的学历提升路径，从而圆满打造了完整的人才培养链条体系。
广东终身教育学分银行实体中心。 #
今年六月，广东学分银行成功在香港专学院及香港专业进修学校进行了首次的跨境课程评审和认证。为了将资历互通与学分互认的覆盖范围扩大至大湾区，广东开放大学付出了哪些努力？ #
刘文清表示，港专学院成功设立了学分银行的首个香港分站，同时，香港赛马会与港专学院的四项资格认证也被纳入了广东的资格名录，从而达成了粤港两地资格的双向认证。
广东学分银行打造了“数字平台+实体机构+服务站点”三位一体的服务体系，在粤港澳地区设立了140个学分银行服务站点，为广大市民提供包括资历认证、学分互换在内的一站式服务。同时，建立了21项跨境认证标准，实现了12项大湾区的资历互认，使得4002位市民通过“一试三证”的便捷方式，有效推动了大湾区教育的协同进步，并打破了人才流动的障碍。
此外，我们精心构建了广东终身教育资历名录，集成了粤港澳三地院校、行业协会以及认证机构的资质认证信息，旨在为大湾区所有社会成员提供全面资历查询、量身定制的学习路径规划以及跨区域学分累积的便捷服务。 #
智慧云课堂服务全民终身学习全场景
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当前老龄化问题备受关注，终身学习理念亦逐渐为人们所熟知。然而，若普通民众希望自主提升，却常面临寻找合适课程的难题。
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刘文清表示，自建校40余年，广东开放大学一直坚持“服务全民终身学习”的办学理念。伴随着智能技术的不断进步，数智化学习在终身教育领域显现出其独特的优势。这种学习方式能够满足不同年龄段、众多职业人群以及各种学习场景的需求，有力地推动了“人人学习、随时随地学习、无时无刻不学习”的学习型社会的构建。 #
借助数字智能化手段，我们能够打破时间和空间的界限，确保高质量的教育资源在全省范围内，无论是城市还是乡村，都能得到普及，从而有效减少不同区域和群体之间的教育差异，促进教育的公平与普遍进步。
广东开放大学近期着力打造了拥有独立产权的网络教学平台，同时建立了网络教育数字化学习资源中心的广东分中心（简称为“广东资源中心”），并成功搭建了广东终身学习网。
该网络教学平台旨在为全省开放大学体系提供线上教学活动的技术支持，整合了教学管理、学生管理、课程开发、网络教学以及学习行为分析等多项功能，能够兼容个人电脑、平板电脑和手机等多种设备进行访问。目前，该平台已开设线上课程超过800门；累计选课记录接近2500万条；单日页面浏览量（PV）高达近2000万次；因此，它已成为全国教育系统中访问量超千万级的少数网站系统之一。 #
自2011年设立于广东开放大学后，广东资源中心历经13年的细致运营与拓展，现已逐渐演变成为广东省乃至全国范围内数字化教育资源分配及服务的关键节点。 #
广东终身学习网汇聚了广东开放大学资源库、国家数字化学习资源中心等多方资源，并与企业培训、职业教育领域紧密衔接，打造了一个涵盖多角度的“教育资源矩阵”。该平台通过省、市、县三级终身学习网站的协同工作，实现了教育资源的有效整合。依托大数据和人工智能技术，平台能够精确推送符合个人需求的学习资源和课程，同时开发了便捷的移动学习应用留学之路，为学习者提供个性化的学习路径规划，从而充分满足了不同学习者的多样化学习需求。
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广东开放大学（广东理工职业学院）广州校本部 。
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从田间到世界 #
终身教育的课堂开到家门口
问：“终身学习，永无止境。”广东开放大学在推动终身学习公共服务质量提升方面，具体开展了哪些举措？ #
刘文清指出，广东开放大学成功构建了老年教育和老年服务的新模式。该模式建立了涵盖省、市、县、乡、村居（社区）五个级别的老年大学办学网络。同时，该校还致力于打造老年学省级重点学科、智慧健康养老服务与管理的高水平专业群，以及粤港澳大湾区老年教育研究基地等科研与科普平台。
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打造“双网双库一馆一端”项目，涵盖广东终身学习网络、老年大学在线教学平台以及国家及省级老年教育资源库等，构建起融合多元、理论与实践相结合、智慧化辅助的老年教育体系。目前已构建7000余门高品质的学习课程，为国内外约1.7亿老年人提供了教育服务。
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此外，我们还将学校的组织架构拓展至乡镇和村庄，将大学教育带到民众的居住地，将教育服务送到农田和乡村。 #
成功构建了乡村振兴教育的“云浮模式”。2019年，我们与云浮市委、市政府携手合作，以云浮开放大学为基石，成立了云浮乡村振兴学院。该学院已建立起一个“1+36+4”的立体化办学体系，即包括1个市级乡村振兴学院、36所乡镇分院以及4所村教学点。
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成功构建了天堂镇“粤菜师傅”培训项目以及龙湾镇南药种植培训等多个示范工程，助力云浮市各县区培育出了超过两万名具备新型职业素养的农民。 #
立足大湾区，我们成功创建了粤澳教育培训机构，旨在促进广东珠三角与澳门在养老教育和健康养护等关键领域的深入合作，共同实施养老护理、家庭服务及社会工作等领域专业人才的非学历教育项目。
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环顾全球，广东开放大学已正式跻身亚洲开放大学协会的行列，同时，与英国、法国、新西兰、泰国、马来西亚等国的众多高校建立了稳固而持久的友好交流与协作关系。 #
总体而言，作为全省终身教育的关键支撑，广东开放大学依托数字智能化手段，突破了地域和时间的限制，促进了城乡教育资源的公平分配，向全社会广泛提供既开放又实惠、优质而高效，同时具备规模效应和个性化特点的终身学习服务。 #
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