8月24日！郴州市教育局主办的特殊教育培训班开班啦

8月24日，郴州市教育局主办、郴州市特殊教育中心学校承办的“国培计划”（2022）——郴州市特殊教育随班就读转岗骨干教师培训班，在郴州开放大学南校区开班，目的是促进教师专业成长，切实做好融合教育推进工作。来自各县（市）区接收随班就读残疾学生的中小学教学副校长、教务主任、骨干教师，以及郴州市特殊教育中心学校全体教师，近200人参加了培训。 ，。

来自郴州市教育局，身为党委委员、副局长的周文剑来到现场，郴州市教育局基础教育科，担任幼特专干的史汇荣也抵达此地，湖南省特殊教育研究，作为专业委员会副理事长的邱正春赶至现场，培训班班主任袁春风同样来到现场，他们共同出席了开班典礼 。

周文剑对学员们前来予以了炙热的欢迎郴州市教育局，向承办方郴州市特殊教育中心学校致以了深切的感激，期望众多参与培训的教师树立起正确的教育观念，以使教育具备更高的温度；提高专业的教学本领，以使教育拥有更大的深度；依据社会发展的需求，以使教育存有更高的高度。最终，他号召众人一同奋进，坚守以生为本的教育理念，秉持问题导向，用心去耕耘，奋力让每一位适龄残疾儿童少年都能够平等地接受公平且有质量的教育。 #

邱正春进行发言，从教师层面指导大家怎样推进融合教育，又从学校层面指导大家如何推进融合教育。他呼吁全体学员，以此次培训学习作为契机，努力提升专业能力并且提升水平，为郴州每一个残障孩子能够接受合适的教育，为郴州融合教育的高质量发展作出积极贡献。 #

北湖区教师发展中心的主任刘旋律，以《从心出发，向新而行》作为主题，率先展开了讲述，从而拉开了培训的序幕。 #

此次培训，邀请了长沙市特殊教育学校副校长，兼望城区执行校长王磊，郴州市教师培训中心主任罗海娟，湘潭市特殊教育学校校长傅朝晖，邵阳市特殊教育学校党支部书记陈赐莲，资兴市职业中专副校长薛宏军等此类专家，还邀约了从事随班就读工作的一线骨干教师，跟投身特殊教育的班主任，讲课方式是理论与实践相结合。 #

讲课的是王磊，其选题为《融合教育质量提升策略》，以“融合教育理念、融合教育法规、融合教育质量、融合教育案例”这四个方面为着手点，讲解随班就读意义时深入浅出，还阐明了特殊教育学校与普通学校合作的方向。 #

你班上来了个自闭症孩子，这时你会怎样做呢？傅朝晖用一个问题开始导入，引发了大家热烈的讨论。与此同时，她以《特殊儿童应用行为分析》作为题目，从应用行为分析的概念跟发展历程、特殊儿童观察与记录、特殊儿童行为干预方案设计以及问题行为的干预技术这四个方面，展开了详细的讲解。 #

“不存在有残疾问题的人，仅存在残疾的环境状况，只要给予恰当的环境方面的支持条件是具备良好支撑的，那就不存在所谓的残疾这种情况了。”顺德启智学校的赵静这位老师运用线上直播授课的形式方式，通过图文并茂的呈现以及生动形象的展示表现，将技术支撑对于特殊教育所具有的重要性给全面展示出来了。与此同时，着重讲授了融合教育的应对原则、应对方式、行为干预以及技术支撑这些内容要点。

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罗海娟给学员们带来了专题讲座《智能时代教师专业发展》，讲座从拥抱智能时代进行讲解，讲座从今天怎么做教师和校长进行讲解，讲座从教师专业成长“四自”策略等方面进行讲解，讲座将信息技术与学科教育相互融合，讲座将德育与美育相互融合，讲座将传统与创新相互融合，讲座以自身和现实的案例展示告知大家要以更开放的形式和途径多学习，讲座告知大家要不断提升，为学生们提供丰富多彩的课程与活动，讲座为学生们的健康成长保驾护航，讲座将普特协同，共同促进特殊学生的发展。 #

薛宏军，以《融合教育高质量发展的县域思路》作为题目，依据自身有着从事13年特殊教育以及管理工作的经验，围绕着“融合教育的定义”，围绕着“融合教育的目的”，围绕着“融合教育的发展”，围绕着“相关法律法规”，围绕着“融合教育的特点”，围绕着“融合教育的县域实践思路”这六个方面，展开了讲授。

郴州市朝阳残疾人康复中心负责人扶晓萍老师创办融合教育指导中心的初心和意义，是“回归普通，让残疾儿童活出精彩人生”。她阐述了融合教育工作的主要做法，从五个方面进行了阐述。

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围绕主题名为《以幸福的姿态修炼——随班就读教师成长策略》的内容，陈赐莲开展授课活动，针对随班就读做出定义，对随班就读教师的师德修养以及专业成长，还有随班就读教师的幸福感这三个方面，进行了细致详尽的讲解。 #

郴州市九完小有位教师叫王黎香，她以《立足儿童本位——中小学校随班就读融合教育的探索与思考》作为题目，从融合教育的指导思想方面，进行了随班就读工作的经验分享，又从工作意义方面，进行了随班就读工作的经验分享，还从现状分析方面，进行了随班就读工作的经验分享，也从工作目标方面，进行了随班就读工作的经验分享，接着从工作思路方面，进行了随班就读工作的经验分享，最后从工作措施方面，进行了随班就读工作的经验分享。

郴州市第八中学的副校长李早春，以《百川异源，厚积薄发，抓好新时期融合教育》作为题目，从目标定位这个层面，又从基本情况这个角度，还从具体措施这个方面，再从问题与意愿这个维度，实施了融合教育工作经验的分享 。

郴州市特殊教育中心学校，有4名班主任，分别是黄洪、黄嫦丽、黎琴和梁铁，他们分别以《用心、用情、用爱——纠正特殊儿童行为习惯》《“行为习惯养成”教育案例》《自闭症儿童个案分析》，以及《启智20班能做到之文明入餐教育这么一个事儿》为题，进行了特殊教育学校班主任工作经验分享 。 #

这次培训持续5天，采用线下参与研究学习与同时进行直播相联合的形式，紧紧围绕特殊教育、跟随同班学习以及综合化教育的教学观念、方式、学生心理状况、教师职业道德以及信息科技运用等方面，启用了多样的讲座、课程实例展示以及相互交流探讨 。

当培训结束之后，参与培训的教师们都纷纷表明，对于随班就读这项工作有了更深一层的了解。对于随班就读工作的形式，以及具体的工作步骤等等，有了更为清晰的认知。与此同时郴州市教育局，他们宣称要把培训所学到的内容充分运用在往后的教育教学里面。并且在实践过程当中持续探索，以使得自己能够快速成长为一名出色的融合教育教师。进而为推动随班就读工作的进展以及提高全市特殊教育的质量留学之路，贡献出自身的一份力量。 #