陕西学业水平测试成绩查询入口+赋分办法详解

根据陕西省教育考试院那边透露出来的消息, 是按照那个教育部发布的关于普通高中学业水平考试的实施意见（教基二〔2014〕10号）, 还有陕西省人民政府印发的深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知（陕政发〔2022〕14号）所要求的文件精神来走的, 再结合了咱们省里面实际情况这一套逻辑下来, 才搞出了这个《陕西省普通高中学业水平选择性考试科目赋分办法（试行）》的, 以后大家提到这个东西的时候啊, 一般就直接叫它本办法就行了。 #

一、考试科目及成绩呈现 #

（一）考试科目方面, 选择性科目的名单里头包含了思想政治这个科目、历史这个科目、地理这个科目、物理这个科目、化学这个科目, 还有生物学这几个科目, 总计是6门科目。

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学生们要根据自己内心真实的兴趣方向来定, 还要想想自己的志向在哪里, 以及自己有什么样的优势条件, 更得要去看普通高等学校那边发布的招生专业选考科目具体有啥要求。

在这些规定下陕西学业水平测试成绩查询，学生需要在历史和物理这2个科目之中, 先选定上1门做首选科目, 然后在剩下的那4门科目当中, 再多选出2门科目作为再选科目, 最后就参加这个选择性考试了。 #

（二）成绩是这样呈现的, 在那些需要选择的学习科目里面, 首选的这些科目中的物理和历史这2门, 它们的分数是用原始分数直接表示出来的, 满分的值都是100分。 #

另外那4门科目是政治、地理、化学、生物这些, 它们的成绩是用等级赋分转换以后的分数来显示的, 不管是原始分数还是经过等级赋分转换以后的满分值, 全部都是100分。 #

二、再选科目等级赋分办法 #

（一）关于等级划分的问题, 每门科目会根据考生的原始分数进行从高到低的排序, 并且将其划分为总共五个等级, 这五个等级的名称分别是A、B、C、D、E。同时, 各等级在总人数中所占的比例分别大约是15%、35%, 再次是35%, 然后是13%, 最后是2%。 #

接下来就是把考生的原始分数转换为对应的等级。在这里, 转换所依据的基数是我省当年实际参加了该科目的考试, 并且取得了有效成绩的那些人的总数。需要注意的是, 缺考的考生以及得了零分的考生, 他们的数量是不计入这个转换基数的。

（二）采用等级赋分的方式。对于思想政治、地理、化学以及生物学这4门科目来说, 它们的每一科原始分数满分都是100分。在进行等级赋分时, 会以30分作为赋分的起点。 #

针对处于A级、B级、C级、D级、E级这五个等级范围内的考生的原始分数, 我们要依据等级比例转换的办法, 把它分别映射到分数区间为100到86、85到71、70到56、55到41以及40到30的范围内。这样做的目的在于获得经过等级赋分转换后得出的考生最终得分。

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对于通过计算方式得出的等级赋分结果, 需要按照四舍五入的规则来进行处理。最终显示的分数应当以整数形式来呈现。 #

1．就是那个等级比例的划分情况, 还有赋分区间之间的对应关系, 这都在这张表里面放着呢, 至于各个等级的具体是怎么定的, 以及它们各自占了多少人数的比例, 再加上赋分区间又是怎么个对应的说法, 这些具体内容全都在这个表里头列得清清楚楚。

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2．这个等级赋分的计算, 它是依据等级的比例来进行转换的, 所以咱们就用下面提到的这个方法去算出每一个考生的那个最终的分值, 具体的那个公式, 就是下面这一段话里所写出来的内容。

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这里头需要说明的是, Y1以及Y2这两个东西, 它们分别代表的是某一个特定等级所对应的那个原始分数区间里头的下限和上限；而字母Y呢, 它代表的是某一位考生的原始分数。

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F1表示的是那个相应的等级赋分区间的下限, F2表示的是相应的等级赋分区间的上限, 而F指的是在相应的等级之内某一个考生通过等级赋分转换过去之后得到的那个分数。 #

（三）要把再选科目的托底保障机制给建立起来。如果在再选科目里, 某个科目的考试人数比保障基数要少的情况出现的话, 那就拿保障基数当作标准, 从高往低的顺序去进行等级赋分操作。这个保障基数是根据国家对于相关学科人才培养的需求这些方面的因素来确定的。 #

三、其他事项

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（一）这个办法要进行执行, 它执行的时间点, 就是我省第一次去实施普通高中学业水平选择性考试的那个时候。

（二）选择性考试在当年是具有有效性的陕西学业水平测试成绩查询起步网校，它会被计入普通高等学校招生录取考生的总成绩里面, 并且成为当年普通高等学校录取参加统一高考考生的一个重要的依据。 #

（三）对于考生来说, 他们所能够看到的再选科目的成绩, 是经过等级赋分转换之后得到的那个分数。至于那些在转换过程中的一些详细信息, 比如说考生的原始分数具体是多少, 还有等级赋分的具体过程到底是什么样的等等这些内容, 都不会被向社会进行公布出来。 #

（四）各地、各级教育行政部门和各个高级中等教育学校必须要继续地把自己的思想认识提得更高一些, 同时要加强对方面的宣传和引导工作, 要把释疑解惑的工作做扎实, 从而为高考综合改革能够顺利推进而营造出一种良好的社会氛围来的。 #

（五）本办法由陕西省教育厅来负责去进行解释这个事。

一图读懂《陕西省普通高中学业水平选择性考试科目赋分办法（试行）》 #

《陕西省普通高中学业水平选择性考试科目赋分办法（试行）》政策解读和常见问题解答 #

1.?你要知道那个叫做选择性考试的事情, 它具体到底包含的是哪一些科目, 还有它的分数最后是以一种怎样的方式来进行展示和呈现的? #

答: 选择性考试科目这一说法, 指的是包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等在内的6门科目。学生需要依据自己的兴趣、志向以及自身的优势情况, 同时对照普通高等学校招生专业的选考科目要求来进行选择。

具体操作是先从历史和物理这两个科目当中首先选定1门科目作为首选科目, 然后再从其余的那4门学科里面再选出2门科目, 最终这3门科目将一起参加选择性考试。

在选择性考试科目里头的这一些科目当中, 物理以及历史, 这两门科目的成绩, 是要直接用原始分来呈现的, 它们的满分值, 每一个都是100分。

还有思想政治、地理、化学、生物学, 这4门科目呢, 它们的成绩, 是用经过原始分转换之后的等级赋分来呈现的, 它们的原始分和等级赋分的满分值, 也都是100分。至于这些选择性考试科目的成绩, 它们是只有当年才有效的。

2.?大家常常都会去考虑这样的一种情况, 那就是为什么在物理和历史这个科目的选择性考试里面，最终是要按照原始分数这个办法, 然后计入到考生的总成绩里面的呢。 #

答: 根据《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》中的规定, 普通高等学校的招生工作被分为物理科目组合和历史科目组合这两个类别来进行。具体来说, 招生计划会按照这两类分别进行排列, 分数线的划定也是分开进行的, 投档过程同样实行分别投档。

正因为如此, 选择物理的考生以及选择历史的考生, 在考试时使用的是同一套物理试卷或者同一套历史试卷, 这意味着他们归属于相同的考试群体。由于考试群体的身份相同, 考试成绩也就具备了相互比较的性质, 所以原始分数可以被用来计入到考生的最终的总成绩当中去。 #

3.?为什么要对思想政治这一门学科以及地理学科, 还有化学学科和生物学学科这些科目的选择性考试成绩实行等级赋分这种制度呢?

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答, 因为思想政治、地理、化学、生物学4门科目, 它们的试题难度是有差异的, 而且报考这些相应学科的考生群体不一样, 考生人数也是不同的, 所以考生在选考科目上得到的原始分, 是不具备可比性的, 不能够简单地把各门科目的成绩直接相加, 然后就可以计入考生的总成绩, 并且进行相互比较。 #

如果考生甲选了思想政治这一科, 他拿到的原始分数是90分, 而考生乙选了化学这一科, 他的原始分数达到了100分。尽管这两个人在各自的学科领域里都排在了第1位, 可是他们的原始分数之间却存在着10分的差距, 这样的情况是需要被考虑到的一种情形。 #

再来看一下另外一种情况, 假设考生甲选考了地理科目, 同时考生乙选考了生物学科, 这两位考生最终得到的分数都是80分, 但是在比较排名的时候, 考生甲在所有选考地理科目的考生群体中排在了第100位, 而考生乙则在所有选考生物科目的考生群体中落到了第1000名的位置。

如果只是把上面说的参加考试的人各个科目的分数加起来, 弄成这个人总的分, 然后进行比较的话, 这根本没有反应出他们真正的学习水平怎么样, 而且考试的结果和录用的结果也会显得不公平。

所以, 必须要把不同科目的原始分数按照一定规矩通过变换得到等级赋分, 也就是变换之后参加这个人的选考科目成绩在里面的排名位置还是不改变的, 这样做的目的是为了处理掉那些选考科目里面原始分不具备可比性、也不具备能加在一起这个属性的问题。

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4.?关于等级赋分这一事儿, 咱们得弄明白它到底是怎么个运作法。

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答: 等级赋分是按照统一的规章来的, 先把原始分数划分为各个等级, 然后再用“等比例转换办法”把这些等级转换成最终的分数, 这一过程就是由此而来的。第三批、第四批和第五批, 这三批加起来总共有23个省份参加了高考改革并且综合改了很多次, 这些省份全都统一使用这样一个赋分的办法。 #

首先要做的一个事情, 就是去划定具体的等级。对于每一门科目而言, 需要把考生的原始分数拿出来, 然后照着从高到低的顺序进行排列, 接着把这些人划分为 A、B、C、D、E 总共有五个不同的等级。 #

在这五个等级里, 每个等级的考生人数所占的大致比例分别是百分之十五、百分之三十五、百分之三十五、百分之十三以及百分之二。通过这样的方式, 就可以把考生原本的分数转换成对应的等级成绩了。 #

这里要特别说明的是, 这个转换过程所依据的那个基数, 是我省当年实际上参加了该科目的考试, 并且取得了有效成绩的总人数。至于那些缺考的学生, 还有得零分的学生的数量, 都是不会算在这个转换基数里面的。 #

第二步是进行等级赋分。我们在做这个事情的时候, 会综合考虑赋分的均衡性, 并且要尽可能把区分度提高。在这种情况下, 我省决定以30分作为赋分的起点, 满分则是100分。接着会把A、B、C、D、E这五个等级内的考生原始分数进行一个转换。具体的做法是用等级比例转换的方法来操作。

把这些分数分别对应地转换到对应的分数区间里面去。也就是分别对应转换到100～86分这个区间、85～71分这个区间、70～56分这个区间、55～41分这个区间, 还有40～30分这个区间。经过这样的操作之后, 就得到了考生以等级赋分转换后的分数了。

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各个等级的情况是这样的, 还有它们所占人数比例是多少, 再就是赋分的区间跟等级之间是对应的关系是什么, 这些内容在下面这个表格里面都可以看得到。 #

我们那个关于按照等级比例来进行转换的计算方法呀, 它用于得到每一个考生他所对应的分数的那个计算公式, 是这样的。 #

其中, Y1和Y2这两个变量, 分别代表了某一个等级所对应的那个原始分数区间里面的下限以及上限；这里的Y, 则指的是在某个具体等级内部当中, 某位考生的原始分数。

F1表示的是那个相应的等级赋分区间的下限, F2表示的是相应的等级赋分区间的上限, 而F指的是在相应的等级之内某一个考生通过等级赋分转换过去之后得到的那个分数。

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当考生的原始分数是位于区间上限, 或者是位于区间下限的时候, 这种情况下是不需要去按照等级赋分公式来进行计算的, 那么相应的, 这个等级赋分区间的上限或者下限的分数就是成为该考生在经过等级赋分转换之后的最终分数。 #

必须提醒大家的一点是, 等级赋分的计算结果会按照四舍五入的办法进行处理, 最终以整数的样子呈现。至于等级转换分数这件事, 是由省教育考试院依据上面提到的那些转换规则来进行转换的。 #

原始分数以及转换过程等之类的中间环节信息, 因为要遵循相关的规定, 所以是不会予以公布的。考生在查询成绩的时候, 直接就能拿到转换之后的那个分数, 完全不需要自己再去动手进行转换了。

5.?为了让大家能够直接看懂具体是怎么转换级别的, 这里有一个非常详细的例子。

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考生甲, 他的思想政治科目, 在原始分数这方面, 得到的结果是86分（Y）。

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第一步, 根据原始分数来划定等级。可以这么理解, 假设考生甲在当年所有选择了思想政治科目参加高考的考生群里, 排在总人数的前百分之十五的位置, 那么这名学生的成绩就会被划入A这个等级里面。 #

依据的是所有考生的原始分数的具体分布情况来看, 当年的这一门学科里, 属于A等级的原始分数区间是从77分到97分, 这里面的77分对应的是Y1, 而97分对应的是Y2。

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咱们先把第二步提出来, 也就是进行一个等级赋分的操作, 然后把考生甲那个原始分数, 拿去依照等比例转换的方法, 把它转换到A等级的赋分区间这个100也就是F2到86也就是F1分段里面去, 最后再根据那个转换的公式, 算是得到了92分这么一个近似的结果, 也就是F约等于92分的意思, 这就相当于说明该考生在思想政治这个小科目上面的等级赋分就是92分了, 然后再把后面这最后的成绩加进该考生的整个高考总成绩单里算了, 具体到底是咋样转换过来的过程, 如下所示。

6.?你要问的就是关于等级赋分这个事儿在当下所具备的有哪些优点, 具体表现是这样的。

针对这个问题, 回答包含两点内容。第一点是做法, 也就是把不同再选科目的原始分数, 按照统一规则去转换到同一个量尺上去了, 这样的话, 不同的再选科目之间的成绩不可比的这个难题就得到比较好的解决了。

第二点也是做法, 是通过等比例转换的办法把等级转换成等级分数出来, 那么这样操作之后, 不同的再选科目之间成绩不可累加的问题也得到了比较好的解决。第三点, 是可以使得每一门再选科目里面的考生的成绩排名顺序, 和那个原始分数排名的顺序保持一致不变。

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这样做的话。能够最大限度地让考生们的成绩有一个非常好的区分度。从而去满足高校进行人才选拔的以及投档录取的那些需要。这样一来。也能确保普通高校招生录取工作公平公正。 #

7.?关于再选科目的考试成绩, 考生是否会被公布卷面原始分数这个问题, 是需要被弄清楚的一个事项。 #

关于成绩发布的具体问题, 回答的内容显示卷面上的原始分数并不会对外公布。在高考进行了综合改革这个情况之下, 考生所选择的再选科目也就是思想政治、地理、化学、生物学这几个学科的分数情况, 它们并不是以大家通常理解的卷面原始分数的模样来呈现的。 #

这些分数采用的是相应考试过程中的等级赋分方式, 这种呈现方式体现的是考生在已经选定的那些科目当中所处的排名的相对数值。之所以会采取这样的做法, 是因为在不同的学科与学科之间相比较时, 它们所使用的试卷所包含的难度程度以及所要考查的具体内容存在着差异。

同时, 选择参加这些科目考核的人群构成和具体的人数也是不一样的。因此如果直接使用原始的分数, 那么它并不能准确地把考生的实际学业水平反映出来。考生是可以通过公布出来的等级赋分成绩这个方式, 去了解本人在选考科目里面的成绩具体情况以及相应的排名情况。

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8.?人们之所以要去建立这个再选科目的托底保障机制嘛, 就是因为大家心里头都在琢磨, 这么做的到底是为了哪般。 #

答: 根据《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的要求, 我们应当去建立再选科目的那个叫做托底保障机制。

教育部出台了那个《普通高校本科招生专业选科科目要求指引》之后, 对各个专业的选考科目都作出了非常具体的要求, 但是在实行那种3+1+2模式之下, 有个别的再选科目还是有可能出现严重失衡的情况, 这会影响考试的公正性, 所以应当去建立起一种再选科目的托底保障机制, 具体来讲就是当某一种再选科目的考试人数少于规定的保障基数的时候就以那个保障基数为准进行等级赋分要把分数从高到低来进行排列。

这一保障基数的确定, 是需要结合好几个方面来做综合性研究的。比如说, 国家相关学科对人才培养的实际需求是多少, 当年全国高校面向陕西的招生计划数具体是多少, 还有考生的选考科目情况如何等等这些因素都包括在内。