英孚教育青少儿英语贴合素质教育新规 适配少儿全面学英语需求

当前, 突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育, 德智体美劳诸育协同成为教育界的战略纲要；深入深化素质教育, 推动学生全面发展成为必然走向。素质教育并非新的观念, 已走过三十多个年头的探索与深耕, 成为中国教育的时代丰碑。新近发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确强调了系统推进教育评价改革、发展素质教育、扭转不科学的教育评价导向的要求, 指挥棒的调整, 预示着整个教育生态的重塑变化。

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今岁, 教育部亦次两会号令刊发一批针对校外培训执教班的监管公文, 引得行业震动。当此业界遭逢繁杂挑战的语境之中, “素养”遂为时下行业核心主题, 繁多培训教书机构竞相拓展自身素养教授地界, 竞逐这般火爆跑道。 #

然而, 从根本实质来说, 教育的本质乃是永不变化的, 技术更新换代、资本裹挟推进、外部环境的种种变化, 都不能动摇了该行业最为根本的核心——以人为本, 为受教育者自身带去改变与增值, 满足大众对于优质教育的迫切需求。融合办学精神同德育目标为一体, 聚合思想引领和德育实践于一体, 营建高水平、高品质、公开公平平衡协调的教育工作体系, 应当才是现下发展行的主曲调。 #

英孚教育青少儿英语自上世纪九十年代迈步进中国那一刻, 便把“教育者”当作自身定位, 一心专注全人教育这件事, 是最早那一批素质教育的实践者头一拨者之一, 在“国内国际双循环”大局态势里, 英孚的素质教育一个方面注重冲向国内、回溯传统和民族根脉, 另一方面坚持扑向国际阵营、保持开放和时时交流。英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇归结了英孚在造就青少儿成长方面两大借力的方向；还是“全球胜任力”, 从语言基础能力, 幅射到核心素养和全球化眼界视野；又是“民族文化力”, 把文化之“根”完全融入到教学、组织的活动实体、实际的操作实践、最终的展示成果里面, 养成培育文化层面的自信心理素质和跨越国界的多元文化交流能力。两“力”一路齐行起来, 一起共同实现完成英孚“教育, 让世界的一切都不再有任何边界和壁垒”的企业内在使命。 #

据此, 英孚深度探究教育的内核与外延, 打造了一整套完善的全人教育体系, 在立足以语言为根本前提的基础上, 培养学生从知识的获取转化为实际运用的认知能力, 从细分技能的系统性培养到品格情感的全面塑造思维, 从文化意识与全球视野融合形成的体系化构建到成长为兼具素养与担当的世界公民, 培育勇于探索尝试并能够灵活应对各类挑战的复合创新开拓型顶尖专用人才。 #

内核乃是综合的语言能力。于语言学习方面，英孚从不以应试当作切入点, 反而还原语言学习原本的全部本质, 推崇像孩童母语习得一般的全部, 带有自然意蕴、属于浸入类的特殊学习方法, 真正重视并强调日常的运用以及沟通。英孚的各个课堂之上, 存在三大最为突出的特色特质: 内容的丰富多样性、气氛的互动主动性、环境的沉浸穿透性。“多样性在于: 经孩子喜闻乐见的教学内容、经插画、视频、童谣等繁多的、富启发性的教学工具, 促动学习兴趣, 维持专注力；互动性在于: 切实打通老师与学生、学生与学生之间的链结, 并创设角色扮演、故事呈现、好玩游戏等多样的教学活动, 刺激互动, 推动沟通与表达欲望；沉浸性在于: 通过接触、留意、感悟、践行和运用的五步式教学法, 构造地道的母语学习氛围, 养成母语式思维语语感。”。即从教学内容啦而不是又或是教学工具以及那种、还有那教学方法乃至其说还有教学活动诸类, 这四个方面全面地, 全方位地实现去那又再全人教育它这理念嘞。 #

辐射核心素养的外延是以语言能力来培养及全球视野的养成, 语言学习的更多目标不仅是沟通, 更多的还是通过语言这类载体拥有和世界进行交流对话的能力, 并在文化意识、体格意志、社会责任和科创精神等各個方面得到多维的相关培养, 英孚将世界带入对应的课堂, 强调“文化浸润”特质, 从课外具体实践、国内特定研学、平台公开展示等相关方面不断赋能孩子的成长过程。 #

语言运用俱乐部注重文化的习得, 通过美学摄影启蒙孩子的创新能力和审美意识, 通过航海、足球、攀岩、击剑等体育竞技类型的相关各类活动, 让孩子在学到运动技能的同期同时, 还能更好磨砺锻炼自我坚韧意志；国内研学打造出对相关文化的一种沉浸式深入体验, “丝绸之路”将孩子们全程带着沿着一带一路的具体轨迹, 开展更为深刻的文化探寻与发掘工作, 从而进一步点燃起他们对中国传统文化所具有的浓郁浓厚民族自豪感；“红色之路”则带他们重新亲身走过往昔的革命红地井冈山, 在一段段感人革命故事的浸润与滋养里传承熠熠生辉的革命精神连续7年定期举办开展的“英孚全球英语挑战活动”实现充分且完善的文化输出, 不只是带领学员真正达成从日常性对话到深度性沟通、从基础型表达到高阶型演讲的高效进阶, 更会把深厚中华文化和语言系统开展的学习进程彼此进行关联与链接从而搭建起坚固桥梁, 还诚挚鼓励着他们勇敢运用流利英语把中国各类动人故事生动叙述并传播出去, 推动朝气蓬勃中国少年带着滚烫爱国情怀和坚定文化自信稳步走向广阔世界, 为全球文化紧密交流互助牢牢搭建起可靠稳固沟通交流桥梁。 #

英孚的全人之教不只打破了“唯分数论”的桎梏驱动教育回归本质另一方面推动了素质教育的产品化标准化进一步引领行业的素质教育实践。 #

在质量之外, 教育的公平也需业内各道的齐心竭力。作为中国教育事业开展的见证人及英孚深耕中国二十余年后的助力人, 白皎宇表示: 我们在坚守教育的公益特质条件下, 以学员为根, 凭科技赋能教育, 不断推进教育思维、教育样态的革新, 切实破解教育资源分配的公平和效率问题, 满足家长和社会对多样化、特色形态教育的诉求。 #

英孚致力于推动优质教育资源和创新体系的普惠, 创造公平机会, 助力更多孩子走向世界。英孚与中央电教馆合作的“中国乡村英语教师培训项目”培训了三千多名乡村英语教师并且计划惠及一万名及更多教师, 授人之渔, 将自身优势和中国乡村教育发展二者完全贴合, 为中国全面推进乡村强盛贡献切实的力量。英孚“听障儿童公益英语班”项目自2011年头起, 陆续与北京广州深圳成都重庆各个各地的残联直属的听力语言康复中心全部合作, 通过每周全程为绝对的听障儿童所有提供免费的英文英语课程, 慢慢帮助普遍他们有效提高自身的语言能力, 全方位增强各方面的康复效果, 切实让每位孩子能够获得均等平等的、真正享受优质优质教育的各类机会；在已经过往过去运行的整整十年的这十里, 英孚已经已将这个项目顺利扩展至北京广州深圳成都重庆等各不少个地区；在直接截止到2020年, 这个项目迄今已经有747位名英孚全部员工加入咱们的志愿者队伍, 到目前为止所累计统计的志愿者服务时间数量远超6100小时。

新时代下, 需拥抱政策之变、市场之变与需求之变, 坚守教育本质之不变。白皎宇认为: “‘慢’是教育行业的自带属性, 不应野蛮生长, 因为孩子的成长期不可逆, 从业者还是家长, 都需怀抱初心、潜心投入, 无论是英孚青少儿英语已在素质教育主航道长跑几十载, 全人教育为孩子们带来了切实的改变和成长, 自身也会以全人教育为孩子们带来了切实的改变和成长, 还将持续在素质教育领域发力, 为行业素质教育生态的形成, 以及国家建设高水平、高质量、公平均衡的教育体系贡献力量。”。

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